Психология детско-родительских отношений
105
2 курс
📅 25 дек 2021
👀 18
1
Семьи, в которых присутствует лишь один родитель, заботящийся о детях2
Психологическая особенность, характерная для семьи как малой группы3
Принятие определенного общесемейного стандарта, мнения, мера «подчинения» внутрисемейному давлению нового члена семьи называется4
Функция семьи, обусловливающая биологическое воспроизводство и сохранение потомства, продолжение рода5
По наличию родителей семьи классифицируют6
По количеству детей позволяет семьи классифицируют7
Компонент родительской установки, включающий систему знаний и идей для построения стратегии и тактики воспитания8
Роль ребенка в семье, отражающая взаимное недовольство супругов-родителей9
Чувство одиночества, ненужность, бесполезность возникает у ребенка при роли в семье10
Характер и степень влияния родителя на ребенка определяется их11
Результат работы в родительской группе12
Выявление семей группы риска, оказание им содействия и поддержки, организация семейных консультаций, семейного просвещения и самообразования являются задачами13
Изучение особенностей семей и степени влияния микросреды является14
Обеспечение культурно-досуговой, спортивно-оздоровительной деятельности, технического и художественного творчества членов семьи является15
Негативный фактор семейного воспитания16
Пассивность, незаинтересованность, аутизация, задержка речевого и психического развития приводит к17
Родительская любовь (по А.С.Спиваковской) по формуле: «Смотри, какой у меня прекрасный ребенок, жаль, что у меня не так много времени для общения с ним»18
Тип родительского воспитания детей (по Г.Крайгу), определяющий теплые отношения и высокий уровень контроля19
Тип мамы (по А.Я. Варга), проявляющийся как эталона материнства, заботливости, благожелательности и добра20
Тип папы (по А.И. Баркану): по-матерински заботливый, разрешающий делать ребенку все, всепрощающий